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四年级数学下册《加减法的意义和各部分间的关系》教学设计
目标确定的依据1、课程标准相关要求(1)在具体运算和解决简单实际问题的过程中,体会加与减、乘与除的互逆关系。2、教材分析对于加、减法的意义和各部分间的关系,教材通过创设生活中的情景,先教学加法,然后以
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目标确定的依据1、课程标准相关要求(1)在具体运算和解决简单实际问题的过程中,体会加与减、乘与除的互逆关系。2、教材分析对于加、减法的意义和各部分间的关系,教材通过创设生活中的情景,先教学加法,然后以