九年级语文上册《孔乙己》教学设计

九年级语文上册《孔乙己》教学设计
　　教学目标：
　　1、品读人物语言，体会鲁迅语言特色。
　　2、探究小说的叙述视角，挖掘小说主旨
　　教学重点：
　　品读人物语言，体会鲁迅语言特色。
　　教学难点：
　　探究小说的叙述视角，挖掘小说主旨
　　教学过程：
　　一、知情节，了解孔乙己的一生
　　读小说首先要读进人物的内心，能够记住小说中那些让我们难忘的情节或者情景，请说说你最难忘的情节或者情景。
　　2800字让我们看到了孔乙己不幸而悲惨的一生。对这样一个可怜的人，你是什么态度？
　　二、品语言，体会鲁迅的语言风格
　　那么他周围的人对待他是什么态度呢？请从文中找出作者描写周围的人对待孔乙己态度的句子。
　　（一）酒客
　　酒客（一）
　　孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！” ……
　　他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！” ……
　　“什么清白？我前天亲眼看见你偷了何家的书，吊着打。” ……
　　众人都哄笑起来，店内外充满了快活的空气。
　　1．“叫、嚷”，能不能改为“说”？
　　2．思考两句话之间的关系。
　　3．如果你是孔乙己，你什么感受?
　　酒客（二）
　　旁人便问道，“孔乙己，你当真识字么？”
　　他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”
　　这时候，众人也都哄笑起来，店内外充满了快活的`空气。
　　1.比较这两次对酒客的语言描写，你觉得酒客的那一次话语对孔乙己的打击更大？为什么？
　　2.如果你是孔乙己，你有什么感受？
　　3.那么你从中读到了什么？
　　一方面让我们看到了这些酒客的无情冷漠，另一方面也让我们感到了孔乙己的可怜。
　　酒客（三）
　　“他怎么会来？……他打折了腿了。”
　　“哦！”
　　“他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到了丁举人家里去了。他家的东西，偷得么？”
　　“后来怎么样？”
　　“怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。”
　　“后来呢？”
　　“后来打折了腿。”
　　“打折了怎样呢？”
　　“怎样？……谁晓得？许是死了。
　　掌柜也不再问，仍然慢慢地算他的账。
　　1. 你知道这是谁和谁在说话吗？
　　2．分角色朗读
　　3．你能想象出来酒客在说话时的神态吗？
　　4．总结：
　　鲁迅最善于运用白描手法塑造人物形象，用最节省的文字，不加渲染、烘托，将对象刻画的生动传神。
　　白描式的对话描写，并不描写人物的模样，却能使读者看了对话，便好像目睹了说话的那些人。
　　5．大家想起来水浒传中哪一段的描写跟这一段的描写非常像？我们在下册书中还有一课《变色龙》也运用了这种白描式的对话描写，大家下课后可以先睹为快。
　　（二）掌柜
　　刚才我们已经感受到了掌柜的冷漠，那么这一部分你从哪也能读出掌柜的无情来？
　　掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己，你还欠十九个钱呢！”
　　掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”
　　“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”
　　此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。
　　1. 刚才我们已经看到了掌柜的麻木无情，那这一部分对掌柜的描写，你觉得哪里最能体现掌柜的无情冷酷?
　　2. 掌柜的伸出头去看到了什么？
　　3. 如果是你，你会怎么做？
　　4. 可是掌柜呢？
　　依然没有丝毫的同情，没有一点关心，仍然当面揭短，践踏孔乙己最后的自尊。作者没有一点描写，平静平淡的语气，却让我们看到了掌柜的残酷无情
　　5.此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。（人性麻木至此，让人何等痛心）
　　6.这么多人对待孔乙己的态度是通过谁的眼睛呈现出来的呢？
　　7.小伙计是如何对待孔乙己的？
　　（三）小伙计
　　不耐烦，好笑
　　孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
　　我到现在终于没有见----大约孔乙己的确死了。（将相互矛盾的判断并置，是鲁迅喜欢用的句式。孔乙己究竟死了没有，他是什么时候死的，又是怎么死的，谁知道呢，又有谁关心呢）
　　鲁迅最满意的一篇作品就是《孔乙己》，他认为能于寥寥数页之中将社会对于苦人的冷淡，不慌不忙的描写出来，讽刺又不很显露，有大家的作风。
　　三、探究叙述视角，挖掘小说主旨
　　那么作者为什么要以小伙计为叙述者，采用第一人称的叙事视角呢？
　　大家还记得我们学过的哪一篇课文，也是采用第一人称的叙事视角？若瑟夫是天使的意思，作者借若瑟夫的口来呼唤亲情，可是小伙计却在社会的大染缸中迷失了自我，也变得麻木冷酷了，不能不说是社会的悲哀。
　　以小伙计为叙述者，采用第一人称的叙事视角显得更加真实而客观。
　　1、亲眼看到孔乙己的可悲与可笑，讽刺科举制度对读书人精神的迫害。
　　2、亲眼看到人们的冷漠麻木，残酷无情，更能体会到作者的痛心。
　　3、连一个孩子都这样冷漠，足见当时社会的世态炎凉。
　　在鲁迅看来，他要揭示的不是孔乙己偷书的恶，而是周围人对他冷漠的丑。
　　孙伏园在简括鲁迅当年告诉他最喜欢《孔乙己》的意见时说：孔乙己作者的主要用意是在描写一般社会对于苦人的凉薄。
　　四、总结学习方法
　　我们来回顾一下这节课我们是如何体会到小说的主旨的？