《萝卜回来了》小班语言教案

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《萝卜回来了》小班语言教案

作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《萝卜回来了》小班语言教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标

1、通过学习故事，让幼儿知道同伴间应互相关心，要知道为他人着想。

2、会复述故事。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

教学重点、难点

重点：在老师的带领下学说小动物们想的话。

难点：感受小动物之间相互关心、相互爱护的感情。

活动准备

配套幼儿用书，动物头饰。

活动过程

一、初步欣赏故事内容。

1、教师有感情的讲述故事。

2、提问：

（1）小白兔找到了什么吃的？

（2）你还听到了哪个小动物的名字？（教师根据幼儿回答出示图片）

3、在教师的带领下，疏通故事情节。

（1）小白兔把萝卜送给了谁？

（2）小猴把萝卜送给了谁？

（3）小鹿把萝卜送给了谁？

（4）小熊又把萝卜送给了谁？

二、再欣赏故事。

1、教师根据图片讲述故事，强调小动物们想的话：

A、雪这么大，天气这么冷，在家，一定也很冷。我找到了东西，去和他一起吃。

B、他想了想，知道是好朋友送给他吃的。

2、提问：

（1）小动物们出去找东西吃，他们心里是怎么想的？（比如小白兔、小猴是怎么想的？）

（2）他们是怎么做的？（把食物送给好朋友吃）

（3）他们看到家里的萝卜知道了什么？（是好朋友送来给他吃的）

三、情景表演。

幼儿带头饰，分角色表演故事。

结束部分：

听完故事，你觉得小动物们对自己的朋友好不好？怎么好的？让我们回去把这个好听的故事讲给好朋友听一听吧。

教学反思

在运用故事对幼儿进行教育的过程中，我深切的体会到了故事的魅力，也总结了一些感触较深的经验。

故事教学并不是语言课的特有形式。

内容的选择要适合幼儿的年龄特征和理解水平。

善于运用故事

创造条件让幼儿听、讲、编故事，发展幼儿的语言，思维能力，养成幼儿大方、乐观、自信的开朗性格。

我在故事中受益非浅《萝卜回来了》教小朋友团结友爱，互相关心。本次活动效果不错，很多小朋友都有所改观。

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