普通话小班教案（通用6篇）

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普通话小班教案（通用6篇）

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的普通话小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

普通话小班教案 1

活动目标：

1.认识到说好普通话的重要性。

2.养成说文明话的好习惯。

3.引发幼儿学习普通话的兴趣。

4.发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

一首儿歌，风儿和小鸟的录音。

活动重点：

在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用普通话。

活动难点：

让幼儿认识到说普通话、讲文明话的重要性。

活动过程：

一、教师谈话导入

师：世界上的语言真奇妙，小动物有小动物的语言，小花有小花的语言，小草有小草的语言，我们人类有也有我们自己的语言。我们有的说普通话，也有的说方言。你们平时说的都是什么话呀？

二、创设情境，激发幼儿的兴趣

1.播放小鸟和风的声音的录音，请幼儿说说是什么声音

师：小朋友们，刚刚你们听到的是什么声音呀？（小鸟和风声）。

2.再播放录音，猜猜小鸟和风儿说了些什么

师：小朋友们猜猜看，小鸟和风儿它们说了些什么呀？

师：小鸟和风儿说的话可真好听呀！那小朋友们还听过什么声音吗？（小动物的叫声，雷声，雨声，人们的说话声）。

小结：无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。那么我们人类，我们中国人应该说什么话呢？

三、学习儿歌《大家都说普通话》

1.教师念儿歌，幼儿仔细聆听

师：刚刚这首儿歌里，你听到了什么？（鼓励幼儿举手用普通话回答问题）

2.幼儿跟着教师一起学念儿歌

儿歌：鸟有鸟的话，风有风的.话。有的像唱歌，有的像吵架。说话不能猜谜语，大家都讲普通话。

小结：普通话是我们人类的语言，今天我们学习了这首儿歌后，以后小朋友们都要用普通话来交流。做一个会说普通话、讲礼貌的好孩子。我们早晨来园要用普通话跟老师说：老师早上好。回去也要用普通话跟老师说：老师再见。我们比比哪个小朋友是个会讲普通话懂礼貌的乖宝宝。

课后反思：

儿歌的学习不仅让孩子们学的既快乐又充实，还给孩子提供了展示自己的小舞台。我们还充分利用家长资源，请家长在家也尽量多用普通话与幼儿交流，注意纠正幼儿易发错的字音等，使小班幼儿的普通话发音得到了锻炼和提高，并感受到了学讲普通话的快乐。

不足之处

虽然说大多数小朋友都会使用普通话交流了，但是还是有个别的几个小朋友要在教师以及同伴的提醒下才会想起要说普通话、讲文明话。

普通话小班教案 2

活动目标：

1、 感知方言南腔北调的趣味性，知道学说普通话的重要性

2、 学习简单的采访调查方法，并能大胆交流

活动准备：

地球仪、地图、话筒、录音磁带

活动过程：

（一）、教师用方言向大家问好，引出课题。

1、 用方言：大家，下午好！

2、 请小朋友说说是什么意思？跟平时上课时说的话一样不一样？

3、 老师讲的那句是方言，方言就是每个地方的语言，就是家乡话，来自不同地方的人讲的话不一样，比如：桐庐人讲桐庐话，分水的人讲分水的话，深澳人讲深澳话，这就是方言

（二）、请小朋友上台来讲一讲方言：

1、 你会讲方言吗？你怎么说的？请讲给老师和小朋友听听？

2、 请小朋友猜猜每位小朋友讲的方言的意思。

（三）、请幼儿对现场老师采访交流：

1、 听了小朋友讲了各种各样的方言后，老师要告诉大家一个秘密，今天在坐的每位老师也会讲很多的'方言，你们想不想听？现在就请小朋友对现场的老师进行采访，做一名小小记者，那么怎样做好这个记者呢？你要做两件事：

① 、向老师提问：您是哪里人？

②、向老师学一句方言：“你吃饭了吗？”

2、 学好后我们还要请小记者开始行动。

出示中国地图，播放几种方言（上海、香港、四川、湖南、江西……）

1、 听了小朋友和我们老师的方言，让我们再来听听其他地方更多的方言。

2、 播放录音，每放一种请小朋友猜一猜，并在地图上指出。

3、 总结：在地图上我们可以看出我们的祖国好大好大，地方好多好多，方言也有很多种类，有些方言我们意思也不懂。

讲一两个关于方言的笑话：

下面我就讲一个因为听不懂方言而闹出的笑话，请小朋友仔细听听，听完告诉老师，你想到应该怎样做？

幼儿讨论：推广使用普通话。

普通话小班教案 3

一、教学目标

1. 让幼儿喜欢说普通话，感受普通话的韵律美。

2. 引导幼儿学会一些简单的普通话词汇和短语。

3. 培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。

二、教学重难点

1. 重点：掌握简单的普通话词汇和短语，如“你好”“谢谢”“再见”等。

2. 难点：能够正确、清晰地发音，并在日常生活中运用所学的普通话。

三、教学方法

1. 情境教学法：通过创设情境，让幼儿在情境中学习和运用普通话。

2. 游戏教学法：通过游戏的方式，激发幼儿的学习兴趣。

3. 示范教学法：教师通过示范，让幼儿模仿学习普通话的发音和语调。

四、教学准备

1. 制作相关的教学课件，如儿歌、故事等。

2. 准备一些小奖品，如贴纸、小卡片等。

五、教学过程

1. 导入（3 分钟）

教师用普通话和幼儿打招呼，如“小朋友们好，今天我们一起来学习好玩的普通话。”

播放一段欢快的儿歌，让幼儿感受普通话的韵律美。

2. 学习词汇和短语（15 分钟）

教师通过图片展示一些简单的.词汇，如“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”“苹果”“香蕉”等，让幼儿跟读。

创设情境，如小朋友见面打招呼、接受别人礼物时说谢谢等，教幼儿学习“你好”“谢谢”“再见”等短语。

请个别幼儿到前面来，根据教师的提示，用普通话说出相应的词汇和短语，表现好的幼儿给予小奖品。

3. 游戏环节（15 分钟）

开展“普通话大转盘”游戏。转盘上分别写上不同的词汇和短语，幼儿转动转盘，转到哪个词汇或短语就大声说出来。

进行“普通话传话”游戏。教师将一句话悄悄告诉第一个幼儿，然后依次传话，最后一个幼儿大声说出听到的话，看看是否准确。

4. 故事时间（5 分钟）

教师用普通话讲一个简单的小故事，如《小红帽》，让幼儿在听故事的过程中进一步感受普通话的魅力。

5. 总结（2 分钟）

教师和幼儿一起回顾今天所学的普通话词汇和短语。

鼓励幼儿在日常生活中多使用普通话和家人、朋友交流。

六、教学延伸

1. 在班级的语言区投放一些普通话学习材料，如卡片、图书等，供幼儿自主学习。

2. 请家长在家中也和幼儿说普通话，营造良好的语言环境。

普通话小班教案 4

教学主题

推广普通话：日常用语与交流

教学目标

1. 让幼儿掌握基本的日常用语。

2. 培养幼儿用普通话进行简单交流的能力。

3. 增强幼儿对普通话的兴趣和使用意识。

教学准备

1. 日常用语卡片（如：你好、谢谢、再见、请等）。

2. 情景剧道具（如：玩具电话、餐具等）。

3. 白板和马克笔。

教学过程

一、导入活动（5分钟）

教师用普通话问候幼儿：“大家好，今天我们来学习普通话！”

幼儿回应，教师引导幼儿说出“你好”。

二、学习日常用语（10分钟）

1. 教师展示日常用语卡片，逐一讲解并示范发音。

例如：“这是‘谢谢’，我们在别人帮助我们时要说‘谢谢’。”

2. 幼儿跟读，教师纠正发音，确保每个幼儿都能正确发音。

三、情景模拟（15分钟）

1. 角色扮演：

教师设置简单的情景，如“在餐厅点餐”或“打电话”。

幼儿分组进行角色扮演，使用所学的日常用语进行对话。

教师在旁指导，鼓励幼儿用普通话交流。

2. 互动游戏：

进行“找朋友”游戏，幼儿用普通话互相问候并寻找搭档。

四、总结与分享（5分钟）

教师总结今天学习的日常用语，鼓励幼儿在生活中多使用普通话。

提问：“你们在家里会用普通话和谁交流呢？”引导幼儿分享。

五、延伸活动（5分钟）

鼓励幼儿在接下来的日子里，尝试在家中和朋友使用普通话。

教师可以准备一些小奖励，鼓励幼儿在日常生活中积极使用普通话。

教学反思

观察幼儿在活动中的参与度和表现，记录他们的`进步。

根据幼儿的反馈和表现，调整后续的教学内容和方法。

普通话小班教案 5

一、教学主题

学说普通话：我会介绍自己

二、教学目标

1. 让幼儿敢于在集体面前用普通话大胆地表达自己。

2. 引导幼儿学会用“大家好，我叫……，我今年……岁了”的句式来介绍自己。

3. 培养幼儿对说普通话的兴趣。

三、教学重难点

1. 重点：掌握自我介绍的基本句式，能较为流畅地进行自我介绍。

2. 难点：克服在集体面前说话的紧张感，发音准确。

四、教学方法

1. 直观教学法：利用图片、视频等直观教具，吸引幼儿注意力。

2. 情境教学法：创设轻松愉快的交流情境，让幼儿在情境中练习。

3. 互动教学法：通过师幼互动、幼幼互动，增强幼儿的表达欲望。

五、教学准备

1. 制作可爱的动物卡片，如小兔子、小熊等。

2. 准备一段小朋友自我介绍的视频。

六、教学过程

1. 导入（3 分钟）

教师出示动物卡片，模仿动物的声音和小朋友打招呼，如“小朋友们，我是小兔子，你们好呀”，引导幼儿用普通话回应。

告诉幼儿今天我们要像小动物一样，勇敢地介绍自己。

2. 观看视频（5 分钟）

播放小朋友自我介绍的视频，让幼儿认真观看。

提问幼儿视频中的.小朋友是怎么介绍自己的，引出自我介绍的句式。

3. 学习自我介绍（15 分钟）

教师先做示范，用“大家好，我叫[教师姓名]，我今年[教师年龄]岁了”的句式介绍自己。

请个别幼儿到前面来，按照老师的提示进行自我介绍，对表现好的幼儿给予表扬和鼓励，如奖励一朵小红花。

让幼儿分组进行自我介绍，互相倾听和学习。

4. 游戏巩固（12 分钟）

玩“开火车”游戏，幼儿一个接一个地用普通话进行自我介绍，就像火车车厢一节一节地连接起来。

进行“找朋友”游戏，幼儿在教室里自由走动，找到一个朋友后，互相用普通话介绍自己。

5. 总结（5 分钟）

请几个幼儿上台再次展示自我介绍。

教师总结今天的活动，强调说普通话的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多说普通话。

七、教学延伸

1. 在班级的表演区设置“自我介绍小舞台”，让幼儿在区域活动时可以继续练习。

2. 请家长在家和幼儿一起练习用普通话自我介绍，并录制视频分享到班级群里。

普通话小班教案 6

一、教学目标

1. 激发幼儿学说普通话的兴趣。

2. 让幼儿在游戏情境中学习一些简单的普通话词汇与儿歌。

3. 培养幼儿在日常生活中使用普通话交流的意识。

二、教学重难点

1. 重点：学会儿歌，掌握儿歌中的普通话词汇。

2. 难点：能够在不同情境中自然地运用所学普通话词汇。

三、教学方法

1. 趣味游戏法：通过有趣的游戏引导幼儿学习。

2. 情景创设法：创设生动的场景让幼儿融入其中。

3. 示范模仿法：教师示范，幼儿进行模仿。

四、教学准备

1. 与儿歌内容相关的图片，如动物、水果等图片。

2. 小话筒若干。

五、教学过程

1. 创设情境，引出主题（5 分钟）

教师扮演一位从外地来的客人，故意用方言和小朋友们打招呼，引发小朋友们的笑声。

教师说：“哎呀，小朋友们，我发现大家说的话和我不太一样呢，我们国家有很多种方言，但有一种话大家都能听懂，那就是普通话。今天我们就来学习普通话吧。”

2. 学习普通话词汇（15 分钟）

展示各种水果图片，如苹果、香蕉、橘子等，用普通话清晰地说出水果的'名字，让幼儿跟读。

再展示动物图片，像小狗、小猫、小兔子等，同样引导幼儿用普通话说出动物名字。

玩“我说你指”的游戏，教师说普通话词汇，幼儿快速指出相应的图片。

3. 学习儿歌（15 分钟）

教师边展示图片边朗诵儿歌：“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪！真奇怪！”

带领幼儿逐句朗诵儿歌，重点纠正发音。

请幼儿拿着小话筒，像小主持人一样朗诵儿歌，提高幼儿的积极性。

4. 游戏巩固（10 分钟）

玩“普通话小超市”游戏，教师在教室一角布置一个小超市，放上各种物品，幼儿用普通话说出物品名字才能“购买”。

开展“普通话传话”游戏，教师将一句话用普通话悄悄告诉第一个幼儿，依次传话，最后一个幼儿大声说出来。

5. 总结（5 分钟）

教师和幼儿一起回顾今天所学的普通话词汇和儿歌。

鼓励幼儿在幼儿园里和老师、小朋友们都用普通话交流。

六、教学延伸

1. 在图书区投放一些普通话的儿童绘本，让幼儿自主阅读。

2. 请家长在家和幼儿一起说普通话，巩固所学内容。

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