优质课《一株紫丁香》教学设计4篇

优质课《一株紫丁香》教学设计4篇
　　作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的优质课《一株紫丁香》教学设计，欢迎阅读与收藏。

　　优质课《一株紫丁香》教学设计1

　　教学目标
　　1.认识本课13个生字，会写8个生字。
　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　3.理解课文内容，体会师生之间的深厚情意，激发学生对老师的热爱。
　　教学重难点：理解我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前，体会师生之间的深厚感情。有感情地朗读课文。
　　教学时间：
　　两课时
　　教学准备：
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　1.谈话引入，揭示课题。
　　2.齐读课题，质疑。
　　3.简介紫丁香，学生边听边看画面。
　　二、整体感知
　　1.教师配乐朗读全文，学生边听边看录像。
　　2.学生自由朗读，边读边把不懂的地方做上记号。
　　3.学生质疑。
　　三、全心品读，体会情感
　　（一）学习12小节
　　1.默读。
　　2.说说读完后体会到了什么？
　　3.思考：我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？
　　4.自由练读，指名读，议读，评读。
　　（二）学习35小节
　　过渡：紫丁香是怎样和老师做伴儿的呢？
　　1.出示学习建议。
　　2.小组合作学习。
　　找出写紫丁香怎样和老师做伴儿的句子做上记号，读一读，互相讨论。
　　3.学生汇报、交流。
　　教师引导学生理解重点诗句的意思。
　　①绿叶儿在风里沙沙，那是我们给您唱歌。
　　想像它在唱什么歌？理解疲倦一词的意思。
　　②满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。
　　理解挂牵一词的意思。回顾生活体验，想想老师是怎样关心我们的。
　　③夜深了，紫丁香还会怎样陪伴老师？怎样理解花香飘进老师的梦里？
　　4.指导朗读，指名读，师生评议。
　　（三）小结：同学们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？
　　四、总结全文
　　1.回顾课文内容。
　　2.有感情地朗读课文。
　　3.你想对自己的老师说些什么？同桌互相说一说，然后再写在小绿叶儿上。

　　优质课《一株紫丁香》教学设计2

　　教学目的：
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、学写三个生字。
　　3、体会小学生赞美和感激老师辛勤劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。
　　重点：会认会写目标生字。正确流利地朗读课文。
　　难点：背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。
　　课前准备：歌曲《每当我轻轻走过你窗前》
　　教学过程：
　　一、欣赏歌曲，创设情景，导入新课。
　　1、小朋友们喜欢听歌吗？上课前让我们来欣赏一首歌曲吧！会唱的小朋友可以跟着一块儿唱。
　　老师是辛勤的园丁，为了学生的成长，不知花费了多少心血，流了多少汗水。但值得欣慰的是，小朋友们在成长的同时并没有忘记老师，当春天百花盛开的时候，老师就收到了一份特殊的礼物。
　　（板书：一株紫丁香）
　　学习生字株
　　2、让我们一起来读一读吧。
　　3、你们见过紫丁香吗？
　　没关系，你可以先猜一猜它是什么？（是一种花的名字）
　　紫丁香，你猜猜这种花有什么特点呢？（开着紫色的小花，散发着迷人的香气）
　　4、真是爱动脑筋的孩子，仅仅读了紫丁香的名字，就猜出它的特点来了。
　　正因为它是紫色的，而且香气迷人，所以人们给它取了这样一个高雅而好听的名字紫丁香。
　　5、你们看，这就是紫丁香。（出示紫丁香图片）它的花儿较小，常有白色和紫色两种，春天盛开时会散发出浓厚的香味。花很小，叶子对生，卵圆形。喜欢吗？
　　二、初读感知，了解大意。
　　1、一群可爱的孩子把这么一株可爱的小花栽在了老师的窗前，用它来表达对老师的情感。想听听这个用诗歌写成的美丽故事吗？师范读。
　　2、这首诗写得多美啊！小朋友也来美美的'读一读吧！把书本翻到25页，自己读读，注意做到：字字读准，句句读通，并在每小节前标上小节符号。
　　3、小朋友们都读得很认真，老师忍不住想来考考你们了，来看这些词语。
　　（出示词语）踮起脚尖儿、安静的小院、绿色的枝叶、盛开的花儿、
　　消除疲倦、时时挂牵、困得眨眼、又香又甜
　　（自由读；指名读；齐读）
　　4、认识了那么多字词朋友，让我们把它们送回到课文中去读一读吧！课文有几小节？老师请几个小朋友来读，你喜欢读哪一节就读哪一节。
　　（指名读）
　　三、细读课文，感悟意境。
　　1、小朋友们都读得很棒！老师也很喜欢这首小诗，尤其喜欢第一节。因为这里藏着一个小秘密。到底是谁把这一株紫丁香送给了老师呢？请小朋友们再认真地读读这1节，看谁能最先解开这个小秘密。
　　是啊，我们踮起脚尖儿，走进安静的小院，把一株紫丁香，栽在老师窗前。谁来做做踮起脚尖儿走路的动作？
　　（生做动作，师问：你知道小朋友为什么要踮起脚尖儿去栽紫丁香吗？）
　　我们踮起脚尖儿，走进安静的小院，安静的小院就是小院很静，一点儿声音也没有。你能把这一小节读好吗？自己试试；（指名读）。
　　2、刚才老师发现第一小节里藏了个小秘密，其实在小朋友们的心中也藏了许多小秘密。他们为何要把紫丁香栽在老师的窗前呢？请小朋友们读读课文25小节，边读边在课文中找找答案吧！（学生讲到哪节就先讲哪节）
　　你能解开小朋友心中的秘密吗？为何把紫丁香栽在老师窗前？
　　1）让紫丁香陪伴老师。（板书）你能把这一节来读一读吗？小朋友们知道夜夜是什么意思吗？（每天晚上）老师每天晚上都在备课、学习，多辛苦啊！你能把这节读好吗？自己先试试；指名读；齐读。
　　2）小朋友们的心中还有很多小秘密，他们把紫丁香栽在老师窗前还有什么原因呢？
　　帮老师消除疲倦。（板书）你能读读这一节吗？老师一天要做的工作有（学生回答）
　　老师一天要做那么多的工作，真是非常辛苦，非常累，所以感到非常疲倦。
　　你听，你听，绿叶在风里沙沙地响，这是紫丁香在给老师唱歌呢，这种歌声非常动听。请你来读读这一节。齐读。
　　3）老师喜欢和我作伴的片片绿叶，但是更喜欢你们那一张张笑脸，让我看看，你们的笑脸在哪里？老师在家中看到的笑脸在这里呢！（出示第四小节）
　　生齐读
　　你看，你看，／满树盛开的小花，／那是我们的笑脸，／感谢您时时把我们挂牵。
　　再来找找小朋友心中的小秘密，他们把紫丁香种在老师窗前，还为了感谢老师的挂牵。（板书）请你读读这一节。
　　我们给挂牵换个词可以换成牵挂、关心。
　　你能举身边的例子来说说吗？老师时时都把小朋友牵挂在心，小朋友们从心底感激老师。谁来读读第4小节？
　　4）花香入梦（板书）小朋友们还有一个秘密是把紫丁香栽在老师窗前是想让花香飘进老师的梦里，，让老师的梦有香又甜。
　　你看，夜深了，连星星多困得眨眼，可老师还在干什么呢？夜深人静，只有紫丁香陪伴在老师窗前。小朋友，如果你就是这株紫丁香，此时，你会对老师说些什么？为老师做些什么呢？
　　老师，您辛苦了！
　　老师，您披件外套，喝杯热茶吧！
　　老师，我来为您捶捶背！
　　老师，您早点休息吧！让我们一起劝老师休息吧！（齐读）
　　3、师小结：一株紫丁香，几个小秘密，其实就是小朋友的心愿。就让我们带着小朋友的心愿来读读25小节。
　　（分组比赛）
　　4、从你们的朗读中，我听出了小朋友们对老师的爱。老师在课外给这篇课文编了首儿歌，大家来读读吧！
　　课件出示：踮起脚尖儿，走进小院，栽下丁香，与师做伴。歌声甜甜，消除疲倦，挂牵老师，早点入眠。（自由读；指名读；齐读）
　　四、指导背诵
　　小朋友们，这首诗歌写得那么美，就让它留在我们的脑子里吧！在课外背下来，可以背给爸爸妈妈还有老师听。
　　五、指导书写
　　教学反思：
　　这篇小诗歌有着浓浓的师生情，虽然孩子们也知道尊重师长，但是前段时间教师节的时候出现一种情况，孩子们在教师节那天攀比着买礼物送给老师，这种攀比并不是真正的尊师，因此正好借此机会让他们真正懂得什么叫真正的爱。
　　在本节课的讲授中，我把重点放在识字和阅读两个方面。识字方面我重在让孩子说识字方法，并且让他们说他们最喜欢的方式顺口溜。但是今天的课堂教学进行得不成功，由于我原来的学生已经是三年级学生了，而现在我所代的是一年级孩子，因此今天我借了一个班上课，由于这个班根本没有进行过识字教学训练，因此在教学时相当艰难，需要教师费好大力气引导，最终虽然一个字在孩子嘴里有不同的说法，但是时间的调控上没有掌握好。因此在朗读环节上略显仓促。
　　在阅读方面我重点引导孩子们抓住重点词语来品读：如轻轻地夜夜，笑脸，又香又甜等，让孩子们在品读中体会师生间真挚的爱。本来还安排有背诵，但因为不是实验班，连朗读都都没有达到其实应该能达到的高度，更别说什么背诵了。不过我心里也挺高兴的，因为说明我们的课题研究起到了一定的效果，看来以后在教学中确实应该让课题研究与教学紧密地结合起来！

　　优质课《一株紫丁香》教学设计3

　　【教学目标】
　　1、体会师生间的深厚情感。
　　2、感悟诗歌的意境美、语言美、韵律美。
　　3、朗读、背诵课文。
　　【教学准备】
　　幻灯片、歌曲《每当走过老师窗前》、诗歌《老师的歌》。
　　【教学过程】
　　一、歌曲欣赏导入新课
　　1、播放歌曲引入：
　　同学们，喜欢听歌吗?播放多媒体课件《每当走过老师窗前》的第一段。
　　2、导语过渡：
　　听出来了吗?这首歌是写给谁的?是呀!老师是辛勤的园丁，为了孩子的成长，他不知花费了多少心血，流了多少汗水，但值得欣慰的是，学生在成长的过程中，没有忘记老师，在教师节来临之际，老师收到了一份特殊的礼物，你们想看看吗?
　　(多媒体课件出示：一株紫丁香的图片。)
　　二、指导朗读体验感悟
　　1、问题引入：
　　师：紫丁香花美、味香，可是有一篇名叫《一株紫丁香》的小诗写得更优美。你们一定想读，这次老师想让你们带着一个问题来读。
　　(幻灯片出示：我们为什么把一株紫丁香栽在老师的窗前?)
　　2、通读课文。
　　3、感悟课文第二节：
　　⑴自由读文。
　　⑵指名填空，并齐读这一句话：
　　我们栽下一株紫丁香，让它（）的（），和您（）。
　　⑶理解“夜夜”，说一说老师每天夜晚都要做什么工作?
　　⑷教师过渡：
　　是啊，教师的工作是辛苦的，教师的职责又是崇高而伟大的，所以，人们称教师是太阳底下最光辉的职业。哪位同学再读一下这小节，把对老师的敬佩表达出来。
　　4、感悟课文第三节：
　　⑴自由读文，填空：
　　我们栽下一株紫丁香，让它（）的（），帮您（）。
　　⑵理解“绿叶”“一天的疲倦”，想象并说一说老师一天的工作，也可以唱支歌表达此时的心情。
　　⑶指导朗读。
　　现在我听了你们唱完歌后，全身的轻松，你们歌唱的这么好听，相信你们课文读的也一定很棒，快试试吧!
　　5、感悟课文第四节：
　　⑴自由读文，填空
　　我们栽下一株紫丁香，让它（）的（），感谢您（）。
　　⑵联系生活，举例理解“挂牵”。
　　⑶师：这几天气温变化无常，学生经常有感冒、发烧的，每天早晨我望着空座，心想：等他们来了，我要用中午、晚上时间给他们补补课。你们也有挂牵别人，或别人牵挂你的吧，能说说吗?
　　(意图：引导学生联系生活实际,体会挂牵的实际含义,注重语言的感染,培养学生的人文精神。)
　　⑷指导朗读。
　　6、感悟课文最后一段：
　　⑴观察插图，说出老师的辛苦。
　　⑵过渡：
　　的确，作为老师，很辛苦，你们看，夜深了，连星星都困得眨眼睛了，可老师还在灯光下认真的批改作业，你快劝劝他吧。
　　(出示：课文最后一幅插图。)
　　⑶学生看图表达。
　　⑷齐读课文，体会老师的辛苦。
　　⑸配乐朗读全文。
　　⑹师：(出示：紫丁香图片。)此时此刻，我觉得窗外的这株紫丁香更美丽、更鲜艳了，我有个建议，我们师生共同合作，我来读每节的前两句，你们来读后两句，把我们的爱，把这一株美丽的紫丁香送给在座的每一位辛勤工作的老师们，好吗?
　　(意图：此时，课堂中有听课的老师，也让他们体会到一群可爱的孩子在教师节来临之际为他们献上的祝福，让他们产生欣慰之感，与作者产生共鸣。)
　　三、抒怀练笔情感升华
　　1、总结全文，激发写作欲望：
　　师：从刚才的朗读中，我听出了，你们对老师充满了深深的爱，肯定也有很多话说吧，那就把你想说的话写在本子上吧。
　　2、学生写话，教师个别指导。
　　3、学生读自己写的话，师生评议。
　　(意图：让学生在充分体验的基础上,自由地选择角度,自由地将内心对老师的敬爱与赞美自然而然地释放于笔尖。)
　　四、阅读链接拓展主题
　　1、课件呈现诗歌──《老师的歌》。
　　2、学生齐读、自由读。
　　五、作业超市张扬个性
　　1、把《一株紫丁香》背给同学听，背给你喜欢的老师听。
　　2、收集赞美老师的诗歌、童谣。
　　3、制一张赞颂教师的书签送给老师。
　　(意图：设计有层次的作业,让各层次学生能自主选择,使学生的个性得到发展。)

　　优质课《一株紫丁香》教学设计4

　　教学目的
　　1、会认8个生字。会写10个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会师生之间的深厚感情。
　　3、树立起尊敬老师的心愿。
　　教材分析重点
　　1、会认8个生字。会写10个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
　　难点体会师生之间的深厚感情；树立起尊敬老师的心愿。
　　教具1、学生预习：读读课文，画出生字词。2、学生自制生字卡片。3、教师准备词语卡片、教学挂图。
　　批注
　　教学过程
　　第一课时：
　　一、导入新课：
　　1、教师引言，春天来了，百花齐放，争香斗艳，紫丁香也张开了笑脸。你见过紫丁香吗？
　　2、出示图画，指导学生观察；静静的夜晚，老师正伏在灯下用心备课。
　　3、齐读课题，引导学生提问：为什么老师窗前有一株紫丁香呢？
　　二、初读感知：
　　1、自由初读课文，要求；借助拼音读准生字。
　　2、学生拿出自备的生字卡，自主认读。
　　3、小组长带领学习生字词，个人读、开火车读、齐读。
　　4、学生汇报学习生字情况，提示学生用下面的句式来汇报：我会读××这个词，请大家跟我读。
　　5、开火车检查生字。教师重点正音：“株、除”都读翘舌音；“踮”读第三声。
　　6、讨论并汇报：有什么好方法记住这些生字？
　　7、学生自由练读课文，要求：读正确，读流利，选出自己喜欢的小节读给伙伴听。
　　8、朗读展示：指名读或小组读，喜欢读哪一节就读哪一节。
　　9、全班齐读，整体感知。
　　三、指导写字：
　　1、小黑板出示10个要写的字。让学生认读后观察字形特点，教师提示书写注意事项。
　　2、全班交流书写方法，教师相机进行书写示范。重点指导“歌、您、牵”。
　　3、练习书写“休、伸、甜、院、除、息、困”。教师检查学生书写姿势是否端正，书写的字是否正确。
　　第二课时：
　　一、复习，巩固：
　　1、朗读课文。
　　a.分小组用自己喜欢的方式练读。
　　b.全班齐读，看谁的表情最丰富，读得最有感情。
　　2、读写词语。
　　a.出示课后练习“我会读”中的词语，学生认读。
　　b.鼓励学生向书上的“学习伙伴”学习，抄写会写的词语。
　　二、朗读感悟：
　　1、教师范读或指名范读，指导学生读出对老师的崇敬与热爱之情。
　　2、学生怀着对老师的热爱之情朗读课文。
　　3、指名领读，生领：“踮起脚尖儿，走进安静的小院，”齐声：“我们把一株紫丁香栽在窗前。”生领：“老师，老师，”齐声：“就让它绿色的枝叶……”生领：“老师—”齐声：“在风里沙沙……”生领：“老师—”齐声：“满树盛开的花儿……”生领：“夜深了星星在眨眼，”齐声：“老师，休息吧……”
　　4、分小组体会读。教师到各小组巡视，引导学生结合图画，在朗读中体会“夜夜和伴”，“帮您消除一天的疲倦”，“那是我们的笑脸”，“让花香飘进您的梦里”等重点体会那一株紫丁香就是代表着同学们对老师的一份深情厚谊。
　　5、学生选读。选自己最喜欢的小节来读，并说说为什么喜欢。
　　6、小组挑战读。看哪一组读得最有感情，能使老师感动。
　　7、全班饱含对老师的深情朗读全文。
　　三、书写指导：
　　写“甜、歌、牵、困”四个字。
　　甜、歌：左右两部分宽窄差不多。“甜”字左高右低。“歌”字左低右高。
　　牵：上面的“大”字要写小一些，变点；中间的秃宝盖要写宽一些。
　　困：方框在填字格里要居中。里边的“木”字变点。
　　四、说说背背：
　　1、说说此时次刻，最想对老师说的一句话。
　　2、看着画面，和同桌一起练习背诵。
　　3、表演背诵。
　　五、拓展活动：
　　学唱一首歌诵老师的歌曲。要求自主读歌词，遇到不认识的字，自己想办法认识。
　　通过学文，引导学生体会师生之间的深厚感情。树立起尊敬老师的心愿。
　　布置作业读生字、读课文、写生字；背诵课文；
　　板书设计
　　我会认：株、踮、院、除、疲、倦、牵、困
　　我会写：休（休息）伸（伸手）甜（甜美）
　　歌（唱歌）院（院子）除（除法）
　　息（消息）您（您好）牵（牵挂）困（困难）
　　课后小结
　　通过有感情朗读,分角色,表演朗读,使学生充分体会诗歌意境,树立起尊敬老师的心愿,同时,通过书写指导,使学生注意到字形的区别和书写特点,收到如期效果。