二年级语文《小马过河》教学设计

二年级语文《小马过河》教学设计
　　一、教学目标：
　　１、认识“马棚、麦子、驮到、磨坊、挡住、淹死、昨天、叹气、亲切、试试”等词语。
　　２、分角色朗读课文，感知课文内容。
　　二、教学重点：
　　认识“马棚、麦子、驮到、磨坊、挡住、淹死、昨天、叹气、亲切、试试”等词语。
　　三、教学难点：分角色朗读课文，感知课文内容。
　　四、教学准备：生字词卡片、课件
　　五、教学过程：
　　（一）导入课题、板书课题、齐读课题。
　　（二）听老师范读课文，标示自然段，圈出生字词。
　　（三）反馈学情，初步感知课文
　　１、标示自然段。
　　２、圈出生字，并出示卡片，板书拼音并跟读。
　　３、指名教读。
　　４、去拼音分组读。
　　５、齐读。
　　（四）自读课文，完成以下任务：
　　“我会划”１、用“ ”划出老马说的话。
　　２、用“~~~~~~~~~”划出小马说的.话。
　　３、用“ ”划出牛伯伯说的话。
　　４、用“ ”划出松鼠说的话。
　　（１）出示学习要求；
　　（２）学生自读自学，老师巡视。
　　（３）汇报学情。
　　（４）分角色读：指名读－－分组读 ( 相机认识其中两个反问句。)
　　（五）“我会写”
　　经过一番周折，小马终于蹚过小河，把小麦送到了磨坊那里，那么，我们发挥一下想象力，小马从磨坊回来，会是什么心情，会有怎样的感受要跟妈妈分享的呢？请在纸上写下来。
　　１、呈现学习要求
　　２、学生写，教师巡视。
　　３、反馈学情。
　　（六）小结课堂，布置作业。
　　１、有感情地朗读课文。
　　２、熟读生字词。
　　３、预习第二个生字表。