幼儿园大班数学《王子的生日派对》活动反思

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幼儿园大班数学《王子的生日派对》活动反思

新《纲要》中提到，幼儿园的教育应让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要性和趣味性。应密切联系幼儿的实际生活而进行，利用身边的事物与现象作为探索的对象。因此我选择了“王子的生日派对”这个活动内容。

楼层号码是幼儿生活中常见的序数运用。序数本身是比较枯燥的，简单的教学可能无法激发幼儿学习的兴趣。因此，我在本次教学活动中运用了白板课件，突破重点的方法是通过白板互动课件创设城堡里过生日的游戏情境，继而引导幼儿观察、寻找礼物的位置，掌握并理解方位，从而解决重点。活动的难点在于幼儿能够准确理解横排、竖行的二维空间。突破难点的方法是通过白板操作活动引导幼儿感知空间关系，利用白板的淡出、拖动等功能，让幼儿自主操作，巩固认识。在活动中我有很多疑惑，活动存在很多问题，在研讨活动中老师们也给了很多指导意见，也让我有了自己的一些反思。

在选材上，我依据幼儿的学习规律和年龄特点，选择最贴近幼儿生活经验的内容，让幼儿的学习从生活中来，又回归于生活中。以王子在城堡中过生日的情景导入，引出二维空间，初步理解横排竖排，让幼儿说一说、数一数客人的房间在哪里。幼儿对此环节很感兴趣，都愿意在白板上操作。操作中，利用“鼓掌”和“啊偶”的声效验证幼儿的操作。在活动安排上，注重整个活动的可操作性。根据幼儿喜爱游戏的天性和思维的特性，将枯燥的数学变成有趣的情景游戏，我运用白板的翻版的功能，让幼儿帮助客人找到货柜里的礼物，并能用完整地语言讲述自己的操作。教学手段方面，我运用白板功能，让幼儿在学习活动中主动探索学习的方法，习得经验，充分发挥幼儿的观察力、记忆力和思维能力。但活动环节的衔接比较牵强，导致相同的内容反复的操作。研讨后，经过整个活动环节显得自然，每个环节不再是一味地重复，在寻找客人房间时利用了音效，用男士的声音取代王子告知：“请小黄人住在402号房间”，到第二个环节时用拖拉地功能告诉礼物在哪里，第三个环节幼儿自己想象你会将礼物摆在哪里。通过听听、看看、说说中循序渐进地了解了横排、竖排地二维空间。

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