《我是中国人》教学设计范文（通用9篇）

《我是中国人》教学设计范文（通用9篇）
　　作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家收集的《我是中国人》教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　《我是中国人》教学设计 篇1

　　活动目标：
　　1、知道自己是中国人。
　　2、了解中国人的外貌特征，一些有代表性的民族文化，传统美德，萌发做中国人的自豪感。
　　活动内容：《我是中国人》
　　活动准备：多媒体课件，录音带，地球仪。
　　活动过程：
　　一、导入活动：
　　你知道自己是哪个国家的小朋友吗？我们祖国妈妈的全称是什么？出示地球仪，引导幼儿找出中国的地理位置及版图。
　　告诉幼儿全世界的小朋友都居住在地球上，这是个很大很大的家园。生活在这个大家园中的世界人民是有区别的。
　　二、基本部分：
　　（一）了解中国人的外貌特征。
　　讲述故事《罗伯特的手为什么洗不白》，引导幼儿知道中国人的外貌特征。我们在座的小朋友还有小明等很多中国小朋友都有着共同的外貌特征：黄皮肤，黑眼睛，黑头发。而非洲小朋友罗伯特是黑皮肤、黑眼睛、卷头发。另一位是白皮肤，蓝灰色眼睛、黄头发的外国小女孩。
　　观察图片上的和平鸽，告诉小朋友呢，它标志着全世界的人民都热爱和平、反对战争，希望在和平的环境中共同创造美好的生活。
　　（二）引导幼儿了解中国人的语言文字。
　　1、放两段录音，一段汉语，一段英语，使幼儿知道中外口头语言的区别。
　　2、让幼儿认识“我是中国人”五个字，告诉幼儿这正是我们中国人书写的汉字，也叫方块字。汉字是我们的祖先在长期的生产、生活实践中，根据万事万物的形状创造出来的（出示甲骨文，幼儿认读），说明中国人是聪明智慧的人民。
　　（三）感受中国人的勤劳勇敢。
　　观看中国运动员在世界领奖台上，升国旗、奏国歌的画面、录像，认识到中国人的勤劳勇敢，感受做中国人的自豪和骄傲。师幼再次感受奥运赛场升国旗、奏国歌的光荣时刻（师幼起立，奏国歌）。
　　教育小朋友要好好学习，努力锻炼做优秀的中国人。
　　三、结束部分
　　延伸活动：绘画“我们是中国娃娃”。要求画出中国人的外貌特征，黑头发黑眼睛黄皮肤。

　　《我是中国人》教学设计 篇2

　　活动目标：
　　1、理解诗歌内容，了解我国有地域广阔、南北方差异很大的特点。
　　2、有表情地朗诵诗歌，感受做一个中国人的自豪。
　　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
　　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
　　活动准备：
　　1、中国地图、教学挂图《我们的祖国真大》
　　2、抒情的背景音乐、录音机
　　3、纸、水彩笔
　　活动过程：
　　1、教师以游戏"我是小导游"的形式，鼓励幼儿结合中国地图互相说一说自己知道的地方，这些地方的气候是什么样的，人们的生活习惯如何等。
　　2、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容。
　　（1）欣赏诗歌《我们的祖国真大》。教师随诗歌内容的变化，引导幼儿将"冬爷爷、春姑娘、雪花、鲜花"的图片分别粘贴在中国地图的相应位置上。
　　（2）根据需要，教师可提出如下问题让幼儿说说：什么地方十月就飘起了大雪花，什么地方一年四季都盛开着鲜花，小朋友分别都在做什么等。通过诗歌让幼儿了解北方冬天来得较早，并且比较冷；南方是个温暖的地方，一年四季都盛开鲜花。了解世界上的人在同一时间过着四季不同的生活。
　　（3）教师带领幼儿跟读诗歌，学习朗诵诗歌。
　　（4）出示教学挂图，让幼儿结合图片有表情的朗诵。
　　3、鼓励幼儿根据诗歌内容绘画。
　　活动延伸：
　　将幼儿制作的诗歌配画，投放阅读区供幼儿朗读诗
　　观察要点：
　　1、观察幼儿是否能进行数的顺数。
　　2、观察幼儿能否进行数的倒数。
　　材料提供：
　　操作卡片若干、数字卡片若干。
　　操作层次：
　　第一层次：幼儿愿意操作数字类的卡片。
　　第二层次：幼儿根据已出现的数字按照顺数的方式添放缺的数字。
　　第三层次：幼儿根据已出现的数字按照倒数的方式添放缺的数字。

　　《我是中国人》教学设计 篇3

　　活动目标：
　　1、使幼儿知道自己中国人。
　　2、初步激发幼儿做个中国人的自豪感。
　　3、训练幼儿的观察力和辨别能力。
　　活动准备：
　　1、一面镜子。
　　2、挂图“我是中国人”。
　　3、汉语、英语录音各一段。
　　活动过程：
　　1、引导幼儿认识自己的外貌特征，知道自己是中国人。
　　（1）请小朋友照镜子，说说自己的外貌特征，让幼儿知道我们都是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的国家是中华人民共和国。
　　（2）请幼儿看图片，观察外国娃娃的外貌特征，（有的是黄头发的，有的是黑头发，有的是蓝眼睛；有的是灰眼睛；有的是白皮肤，有的是黄皮肤，有的是黑皮肤……）说说他们和中国娃娃有什么不同。然后请幼儿从教学挂图画面上不同种族的娃娃中找出中国娃娃，并说出他们的特征来。
　　（3）请幼儿和同伴相互交谈，说说对方及自己的相貌与外国娃娃有哪些不同，加深幼儿对中国人的外貌特征的认识。
　　2、引导幼儿了解中国的地理位置。
　　（1）请幼儿看世界地图，找出中国在当天上的位置，并观察中国地图的轮廓。
　　（2）让幼儿知道中国很大，人口很多，有五十多亿人口，是世界上人口最多的国家。
　　3、让幼儿了解中国的语言文字。
　　（1）放两段录音，一段汉语，一段英语，请幼儿说说自己听到了什么。然后告诉幼儿我们说的语言是汉语普通话。
　　（2）请幼儿说说幼儿用书画面上哪儿是我们国家的文字，然后告诉幼儿，我们写的字是汉字，也叫方块字。
　　4、教师小结。
　　帮助幼儿了解中国人在外貌形象、饮食习惯、语言文字等方面的特点。初步引发幼儿作为中国人的自豪感。

　　《我是中国人》教学设计 篇4

　　教材分析
　　《我骄傲，我是中国人》是一首颂诗，也是一篇自学课文。诗歌展示了一幅广阔的历史和现实的画卷，歌颂我们的民族，激发了广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女以英勇的气概和坚强的决心振兴中国。
　　学情分析
　　本首诗歌涉及不少历史、文化、政治、经济、地理等知识，这些内容对学生而言大部分不了解。教师布置预习时应作为重点，让学生通过各种渠道加以了解，课上教师可作适当讲解。
　　教学目标
　　1、有感情地朗读课文。了解中国的古代文明和现代文明，感受中国对世界文明作出的贡献，激发作为中国人的自豪感。
　　2、能选择自己喜欢的小节吟诵或背诵。
　　教学重难点
　　了解中国的古代文明和现代文明，感受中国对世界文明作出的贡献，激发作为中国人的自豪感。
　　课前准备
　　收集相关资料;查字典读准不认识的字，理解词语。
　　教学过程
　　一、激情导入
　　师：中华民族是一个充满智慧而勤奋的民族，我们作为黑头发黑眼睛黄皮肤的中国人，感到无比地骄傲和自豪。(播放《龙的传人》，生边听边轻轻吟诵诗歌)
　　(激情导入以激发学生阅读热情。)
　　二、学习诗歌
　　1、学习第一部分
　　师引读：在无数蓝色的眼睛和棕色的眼睛之中——
　　在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中——
　　自由诵读，说说你知道了什么?
　　2、学习第二部分
　　a、(1)同桌同读
　　(2)学生表演读
　　(3)小组轮流合作读
　　(4)师生分角色读
　　(通过采用不同的诵读方式，让学生在反复的诵读中，体会诗歌表达的情感。)
　　b、(1)交流理解字词
　　(2)回答：我作为一个中国人为什么是值得骄傲的?
　　(因为我的祖先最早走出森林，我的祖先最早开始耕耘;我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙……)
　　小结：因为我们的祖国有着五千年的古国文化和现代文明，所以我骄傲，我是中国人。
　　3、男女分角色诵读全诗。(播放《我的中国心》)
　　(在音乐的衬托下，通过配乐朗诵反复体味诗歌澎湃激昂的民族感情。)
　　三、总结：
　　如今的中国更是发生了翻天覆地的变化：改革开放引来了全世界羡慕的目光，一座座彩虹跨越长江，雄伟的三峡大坝锁住了千里苍茫。我们唱着七子之歌，欢迎香港、澳门回到祖国的怀抱。两弹红云刺破天穹，“神舟五号”、“神舟六号”载人飞船飞上天空，茫茫太空第一次出现了中国人的身影，使中国踏入了航天的强国。奥运赛场上，《义勇军进行曲》一遍又一遍地庄严响起，五星红旗一次又一次地冉冉升起，年轻的刘翔横空出世，刮起一道“黄色闪电”，刺破雅典奥运的红色跑道。2008年北京绿色奥运让世界瞩目……这一切足以证明，我的祖国是一条正在腾飞的东方巨龙，我的祖国正走向繁荣，走向富强!

　　《我是中国人》教学设计 篇5

　　一、教材分析
　　《我是人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。这一课是全册书的开始，通过引导学生认识“我是人”，对学生进行爱国主义教育。
　　书中采用图配文的方式——天安门、五星红旗和56个民族的孩子身着各自不同民族的服饰背着书包去上学的场景图，配合“我是人”的文字。通过观察和读句子，让学生初步了解我国是一个多民族的国家。
　　二、学情分析
　　从幼儿园大班到小学一年级，这一阶段的学生以形象思维为主，学习活动主要是游戏。他们在阅读方面表现为初步开始学习借助图画阅读。在观察能力方面，他们主要表现为能整体观察画面，并能透过图画知道图画上主要表达的内容。与此同时，也能观察到图画中的细节。因此，《我是人》一课在教学中，可以放手让学生自己观察图画。图画中的天安门、五星红旗，他们早已认识，而56个民族的孩子是观察的难点，他们在观察时会只停留在都是“小朋友”的表层，对于具体服饰所对应的民族认知上比较难，需要教师的引导。在教学时，不必拘泥于非要学生把图中每个孩子代表的民族准确无误地说出来，只要初步了解我国是一个有56个民族组成的多民族国家就行了。
　　三、教学目标
　　1.通过观察图画，知道天安门和五星红旗是我们祖国的标志，初步了解我国是一个多民族的国家。
　　2.通过听读句子，知道是我们的祖国，感受作为人的自豪。
　　四、教学重点、难点
　　教学重点：学生能清楚响亮地说：“我是人”“我的祖国是中华人民共和国”。
　　教学难点：初步了解我国是一个多民族的国家。
　　五、教学时数
　　1课时
　　六、教学准备
　　1.了解班级里学生的民族所属情况。
　　七、教学过程
　　(一)导入新课
　　1.谈话导入：同学们，首先欢迎你们进入小学开始了学习生活。今天，我们在第一次的语文课上，将要学习入学教育的`第一课《我是人》。
　　(板书：我是人)
　　①你知道我们的祖国，它的名字叫什么吗?
　　②是我们祖国的名字。这个名字是简称，有谁知道它的全称?
　　③(板书：中华人民共和国)学生认读祖国的全名。
　　④练习说话：
　　设计意图：开门见山导入新课，让学生明确学习任务。
　　(二)学习课文
　　1.认识“五星红旗”和“天安门”。
　　①观察书中图画，说一说：五星红旗是怎样的?
　　②你看到了怎样的天安门?
　　③音乐，律动。
　　我爱北京天安门，
　　天安门前国旗升。
　　④“天安门”、“五星红旗”是我们祖国的标志。你还知道我国的标志有哪些?
　　(适当补充介绍：国徽、国歌)
　　⑤创设情境，模拟升旗仪式的情景。
　　引导学生注视着国旗徐徐上升，在国歌声中，向国旗行注目礼。
　　⑥：我们为自己是人而感到无比自豪，让我们光荣地喊出：“我是人”(板书)。作为一个人，今后我们要爱护我们的国旗、国徽，认真地唱国歌。
　　2.了解我国是一个多民族国家.。
　　①仔细观察图画上人物的打扮：
　　数一数：图上有几个小朋友?
　　想一想：从小朋友不同的打扮上，你认出来他们分别是什么民族的?能说几个就说几个。
　　说一说：认识自己的民族，用“我是( )族”说话。
　　我国是一个是由56个少数民族组成的国家。
　　②他们背着书包去干什么?
　　他们背着书包去上学。对，我们这个单元的主题就是“我们上学了。”
　　设计意图：通过观察书上的图画、模拟升旗仪式、音乐律动等多元的学习活动展开教学，调动起学生的多种感官，提高学习的积极性和效率。让学生知晓自己是人，我们爱自己的祖国，树立学生的公民意识。
　　(三)作业设计
　　1.画一画：
　　在下面的方框内，画一画我国的国旗、天安门。
　　(国旗)(天安门)
　　设计意图：采用学生喜欢的“画一画”的形式，对学习知识进行复习与巩固。
　　(四)板书设计

　　《我是中国人》教学设计 篇6

　　一、教学目标：
　　（一）认知目标：
　　1.使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国。
　　2.使学生掌握我国的国名、首都、国庆节相关知识。
　　（二）情感目标：
　　1.使学生产生自己是中国人的自豪感。
　　2.使学生进一步增强热爱祖国的情感。
　　二、教学重点：使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国。
　　三、教学难点：激发学生热爱祖国的情感。
　　四、教学过程：
　　（一）导入
　　师：同学们，今天老师为大家带来了一首歌，它的名字就叫《大中国》，下面我们就一起来听一听。
　　1.听一听：《大中国》
　　师：你知道这首歌唱的是什么吗？
　　根据学生的回答，相机引出课题并板书： 我是中国人
　　2.比一比。（出示图片）
　　师：这些都是中国人吗？看看他们分别有什么特点？
　　根据学生的回答，一一进行分类。（课件出示）
　　小结：世界上的人种按肤色分为四大类，分别是白种人、黄种人、棕种人和黑种人，我们中国人属于黄种人。
　　（二）看一看：（激发学生的爱国情感）
　　1.师：同学们，我们都是中国人，我们要热爱自己的祖国。我国幅员辽阔、地大物博、历史悠久、文化灿烂，不仅有许多名胜古迹，还有许多美丽的自然风光，现在，我们就一起去游览祖国的大好河山吧！ (课件出示图片)
　　①欣赏图片。
　　②同学们，看完这些美丽的景色，你们想对祖国说什么？
　　③课件出示，生齐读：
　　我们为祖国的山河壮美而骄傲！
　　我们的祖国正一天天强大起来！
　　我们爱我们的祖国！
　　2.出示各族小朋友手拉手图片让学生观察。
　　师：这些小朋友在哪里干什么？他们为什么这么高兴？
　　师：他们和我们一样，都非常热爱自己的祖国，下面让我们一起来欣赏《我们的祖国是花园》。
　　小结：我们和全国各民族的小朋友一样，生活得无比幸福和快乐，我们是祖国的花朵，祖国的未来，我们都爱自己的祖国！
　　（三）听一听：（使学生了解祖国名字的由来，知道首都是北京，10月1日是国庆节）
　　师：同学们，今天的我们生活如此幸福，那你们知道祖国妈妈是怎么来的吗？
　　1.播放视频：《开国大典》
　　2.巩固练习，填一填。（课件出示）
　　①1949年10月1日， 在天安门城楼上庄严宣誓：中华人民共和国成立了！②我国国名的全称是 ，简称 。③每年的 月 日，是祖国妈妈的生日，也就是 节。④我国的首都是 。
　　（四）结合实际，谈谈爱国。 （引导学生爱国）
　　师：同学们，祖国妈妈经历了风风雨雨，终于站起来了，而且越来越强大。我们要爱自己的祖国！作为小学生，我们平时怎样做才是爱国呢？（课件出示习题，学生仿照说一说。）
　　如：我 节约用水 ，就是在热爱祖国。
　　我 ，就是在热爱祖国。
　　我 ，就是在热爱祖国。
　　……
　　小结：同学们，你们刚才都说得非常好，老师希望你们能够说到做到，都用实际行动来热爱我们的祖国！
　　（五）总结全课，谈谈收获。
　　（六）齐读诗歌，结束本课。（升华爱国情感）
　　（课件出示） 我爱鲜花，
　　我爱白鸽，
　　我爱万里长城，
　　我爱长江黄河，
　　我是中国人，
　　我爱我的祖国！
　　五、板书设计：
　　我是中国人
　　我爱我的祖国！

　　《我是中国人》教学设计 篇7

　　教学目标
　　1. 简单了解有关戏歌的一些知识，激学生的学习兴趣。
　　2. 能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》。
　　3. 进一步激发对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。
　　教学重难点
　　弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。
　　教学方法
　　欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法。
　　教学准备
　　录音机、课件
　　养成教育训练点
　　上课要养成专心听讲，积极发言，主动参与课堂活动的好习惯，并引导学生平时要养成收集资料的好习惯。
　　教学过程：
　　一、导入
　　1.教师用京腔向同学们问好，要求学生也用同样的腔调向老师问好。
　　提问：觉得这样的问好与平时有什么不同?
　　2.课件播放《说唱脸谱》片断
　　引出戏歌的概念。戏歌：用戏曲的音乐素材创作的歌曲，就叫戏歌?戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。它是歌中有戏戏中有歌，很受大家的喜爱。
　　二、新歌学习
　　1.初次聆听《我是中国人》
　　学生感受歌曲情绪。
　　引导学生从歌曲情绪和歌曲内容说说对歌曲的感受。
　　师：这首歌曲的情绪是热情豪迈的，它赞扬了中华民族讲文明的传统美德和中国人奋发向上的精神风貌。
　　2.再次聆听感受歌曲节奏
　　提问：这首戏歌的节奏有什么特点?
　　学生说一说
　　师：这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻声哼唱全曲。
　　3.学生点着板轻声哼唱全曲
　　4.分句学唱解决难点
　　A 第一句“我是一个中国人”比较有戏曲的特点
　　按节奏读歌词
　　跟琴学唱歌谱然后填词
　　老师加上波音范唱第一句，让学生感受到波音
　　老师讲解上波音的唱法，学生练习
　　还有哪一句带有波音记号呢?学唱“炎黄子孙龙的传人”
　　总结波音使歌曲增添了戏曲的味道
　　B “文明古国，更要讲文明。”
　　〈1〉跟琴学唱歌谱然后填词
　　〈2〉老师加上倚音范唱，让学生感受到和她们唱的有所不同
　　〈3〉老师讲解前倚音的唱法，学生练习
　　〈4〉总结倚音也使歌曲增添了戏曲的味道
　　〈5〉还有哪一句带有倚音呢?让我们来唱一唱.“堂堂正正”
　　C 最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍(用教唱歌谱的方法解决难点，学会后要求学生尽量做到字正腔圆。
　　师：这个“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戏曲的一大特点。请大家在老师唱歌谱的同时，边唱边数拍。
　　学生可跟琴视唱前9小节歌谱，再唱后14小节，最后23小节连起来唱，让学生找出换气的地方。
　　D 师生接唱最后一句。
　　5.跟琴完整学习歌曲
　　同学们的拖腔唱得字正腔圆，就连老师都佩服你们，老师教给你们一个戏曲动作作为奖励吧。
　　师表演跑圆场并介绍戏曲演员围着舞台中心绕圈子，表示在长途上行走叫做跑圆场。
　　学生分组表演。
　　让我们来完整的唱一遍，老师唱歌谱你来唱歌词。
　　6.休止符
　　歌曲中的八分休止符在这首戏歌中有什么作用呢?
　　学生答
　　对比练习
　　7.有感情的演唱
　　作为炎黄子孙我们都感到骄傲，让我们带着这种心情来唱这首歌。
　　8.播放名家唱段视频。
　　从同学们的歌声中，老师已经感受到了你们内心的激动，那么艺术家们是怎样演绎同名戏歌《我是中国人》的呢?
　　9.请同学们带着各自的感受再来跟伴奏演唱一遍。
　　教师评价与学生自评互评相结合。
　　10.分组比赛唱
　　学生评价
　　三、表演唱
　　学生根据前面已学过的动作边唱边表演。(相互学习)
　　四、总结
　　师：在我国众多的戏曲剧种中，哪个剧种被称为“国粹”?
　　京剧现已成为国家级非物质文化遗产。博大精深的京剧艺术深深地吸引着国内外的朋友。我们作为炎黄子孙更应该去继承和发扬我国的优良文化传统，让我们从唱戏歌开始，慢慢地去了解京剧，学习京剧，将来也能够登上戏曲的舞台一展风采。
　　学生跟音乐跑圆场离开教室。

　　《我是中国人》教学设计 篇8

　　活动目标：
　　让幼儿了解我国悠久的文化历史。
　　培养幼儿从小热爱祖国的情感，感受做中国人的自豪。
　　发展幼儿思维和口语表达能力。
　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　活动准备：
　　电脑课件、地球仪、《中国工夫》、《中国人》歌碟、展板；（1）丝绸制品；（2）瓷器、四大发明图片实物；（3）历史遗址—故宫、长城、兵马俑图片。
　　活动过程：
　　一、课前导入：放音乐《中国人》幼儿挥舞五星红旗进活动室，将五星红旗插在活动室周围的泡沫块上。
　　二、引导幼儿讲述自己对祖国的认识。
　　（1）师：“老师手里拿的是什么呀？是我国的什么？我们是哪个国家的人？老师有一个外国朋友想认识你们，你们想认识他吗？”
　　（2）课件展示——一个外国幼儿讲述一段英文
　　“原来这个小朋友叫玛莉，来自遥远的美国，听说中国是个历史悠久的古国，他很想通过小朋友们了解它，你们愿意帮助她吗？”
　　（3）引导幼儿参观展板，了解中国的唐装，旗袍、丝绸制品、瓷器、四大发明、伟大的历史建筑——长城、故宫、兵马俑。
　　三、教师总结：中国是一个了不起的国家，古时候我们就发明了指南针、火药，制作了精美的瓷器和丝绸制品，修建了雄伟壮观的建筑物，现在的中国人更了不起，小朋友们知道为什么吗？（杨利伟蹬月、刘翔号称亚洲飞人、2008申办奥运会）
　　四、“我们中国名扬四海的还有中国工夫，玛莉最大的愿望就是学中国工夫，小朋友们会吗？”请幼儿表演工夫操。
　　五、筷子游戏：请幼儿到桌子旁边，夹珠子比赛。
　　“小朋友看，桌子上有什么？”“外国人吃饭用刀"，我们中国人用的是筷子，小朋友们的筷子用的棒吗？那我们就来比比，看谁夹珠子又快又准。”
　　六、课件展示，幼儿操作。
　　“外国小朋友有许多的图片想请我们看看，帮她找找哪些是中国的。”课件类容——拿刀*的外国人、穿旗袍的中国人、中国孩子吃冰糖葫芦、埃及金字塔、长城、穿和服的日本人、故宫、悉尼歌剧院、兵马俑、京剧脸谱。
　　七、“今天我们教玛莉这么多与我们中国的知识，还教她学会了中国功夫，她非常高兴，她说我的家在这里（出示地球仪）欢迎大家来做客，哪位小朋友能告诉她中国在地球仪的什么地方？”
　　活动反思:
　　本次活动结合大班幼儿的心理特点，他们开始有了归属感和责任感，这种爱国情绪开始萌发，所以针对这一特点设计了这节课。在本次活动中，孩子们都很积极的参与，特别是通过图片的形式，孩子们的积极性特别高，再加上筷子夹豆子的游戏，孩子们的竞赛意识得到了升华，总体来说，这次活动比较成功。

　　《我是中国人》教学设计 篇9

　　活动目标：
　　1、初步了解我国的一些主要的体育明星，知道体育活动内容。
　　2、培养幼儿热爱祖国的情感，为体育明星获得荣誉而感到自豪。
　　活动难点：知道体育活动内容。
　　活动重点：了解我国的一些主要的体育明星。
　　活动准备：
　　收集各种反映体育明星的照片、幼儿用书《我喜欢的体育明星》。
　　活动过程：
　　1、利用废旧报纸，幼儿剪剪贴贴自己喜欢的足球运动员，说说他们的事迹，喜欢他们的理由。
　　2、将幼儿材料布置在活动室的墙上——“我喜欢的运动员”。
　　3、阅读幼儿用书《我喜欢的体育明星》，知道他们为祖国体育事业争得哪些荣誉。
　　上午活动二
　　活动名称：
　　活动目标：
　　1、感受歌曲中2/4音阶式旋律的特点，能有表情地演唱歌曲。
　　2、知道五星红旗是的国旗。
　　活动难点：理解2/4音阶式旋律的特点。
　　活动重点：能有感情地演唱歌曲。
　　活动准备：
　　1、国旗一面、歌曲录音、国歌录音。
　　2、运动员获胜颁奖升国旗以及天安门广场的升旗仪式的录像资料。
　　活动过程：
　　1、感受乐曲：
　　观看录像，感受国旗：
　　——“你在什么地方、在哪里看见过国旗?”
　　“获奖运动员在升国旗时要做什么动作?”
　　听赏升旗乐曲，学做律动：
　　(听幼儿一边做敬礼或注视的动作，一边随音乐做踏步的动作)
　　2、熟悉歌词：
　　教师有表情地念歌词。
　　幼儿学习有表情地跟念歌词。
　　3、学习演唱歌曲：
　　教师示范演唱。
　　幼儿学习演唱以及表情处理：
　　重点唱准“你早”的旋律、休止，唱出重音(您)的轻巧与欢快。
　　4、给歌配动作：
　　——“我们能不能为这首歌配上一些动作?”
　　教师自编一段简单的动作(走步、敬礼等)，幼儿观赏。
　　幼儿模仿或自编动作。
　　上午活动三：科学发现室
　　组织幼儿到科学发现室活动，引导幼儿观察科学发现室中的各种物品及玩法。