六年级音乐上册《同一首歌》教学设计

六年级音乐上册《同一首歌》教学设计
　　导语：作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编收集整理的六年级音乐上册《同一首歌》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　六年级音乐上册《同一首歌》教学设计篇1

　　一、教学内容:同一首歌
　　二、教学目标
　　1、在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感，乐于与人交往。
　　2、学会演唱《同一首歌》，在歌声中与同学、朋友分享《同一首歌》真挚情感，通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。
　　3、能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。
　　三、教学重点 ：能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。
　　四、教学难点：学唱歌曲时各个声部之间的配合。
　　五、教具准备：录音机
　　六、教学时间：一课时
　　七、教学过程
　　（一）、导入
　　师：同学们六年的小学生活就要结束了，在其慢慢的人生旅途中，小学生活只是短短的一瞬，但同窗的情谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在同一首歌的旋律中，回忆述说我们走过的美好时光。
　　（二）、教授新课
　　1、介绍歌曲
　　师：歌曲创作于1950年，作为十一届来运会开幕式电视直播的片头曲。播出后受到人们热烈的欢迎。《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。
　　2、学习歌曲
　　师：这首歌曲大部分同学都熟悉，但是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？
　　3、在歌曲旋律的背景中，师生共同有表情地朗诵歌词。
　　4、学生分组思考
　　（1）你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？
　　（2）歌词的主题思想是什么？
　　角落——失意、孤独、无助 感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励
　　渴望—— 友谊、友情、真情主题思想——人间真情
　　5、教师范唱，同时请同学们思考回答：
　　（1）A、B前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？
　　（2）教师在演唱过程中，A段与B段有什么不同的处理？
　　6、学生跟琴演唱并纠错
　　7、跟着伴奏演唱一遍
　　8、师：“现在同一首歌已经唱遍祖国的大江南北，有多种演唱形式，下面请同学们欣赏一首不同版本的同一首歌，边听边思考采用了怎样的演唱形式？
　　生：（学生回答）
　　9、学生自由讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式并实践。
　　10、最后请同学们欣赏由毛阿敏演唱的《同一首歌》
　　（四）、总结：
　　现在这这首歌曲已经传遍整个大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同学们今天我们共唱同一首歌，回忆往事，共叙友情，相信这青春的旋律和纯真的誓言，一定会伴随我们走向美好的明天。
　　八、布置作业
　　练唱《同一首歌》
　　九、板书设计
　　角落——失意、孤独、无助 感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励
　　渴望—— 友谊、友情、真情主题思想——人间真情
　　十、课后反思
　　这节课学习了同一首歌，这这首歌曲已经传遍整个大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，在这节课中学生通过学习，来回忆往事，共叙友情，这首这满怀青春的旋律和纯真的誓言，一定会伴随我们走向美好的'明天。

　　六年级音乐上册《同一首歌》教学设计篇2

　　一、教学目标：
　　聆听欣赏歌曲《我的祖国》能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；
　　教学重难点：辨别这两首歌曲明显不同的风格。
　　二、教学内容：欣赏《我的祖国》
　　三、教学重点：欣赏《我的祖国》
　　四、教学难点：体会歌曲的情感。
　　五、教具准备：录音机
　　六、教学时间：一课时
　　七、教学过程
　　（一）、组织教学。
　　复习歌曲《同一首歌》
　　（二）、欣赏《我的祖国》
　　A、学习领唱、合唱。
　　B、引出歌曲《我的祖国》
　　a) 欣赏《同一首歌》大型演唱会上演唱的《我的祖国》。
　　师：听的时候请想一想：歌曲的词、曲作者是谁？听后你想到什么？
　　b)完整听《我的祖国》。
　　c)提问：词、曲作者是谁？
　　师：刘炽．乔羽都是我国著名的词．曲作者，他们写的歌曲烩至人口，
　　d)讨论：听后想到什么？（小组讨论、自由想象）
　　1：简介电影《上甘岭》
　　2、《我的祖国》是战士们将战前工作准备好后，大家坐到了一起，深情的唱起这首歌。我们来听听。（放一段）
　　师：在这么艰苦的环境下坚守阵地时所唱的歌。想想表现了我志愿军什么样的精神？
　　生：炽热的爱国主义情怀，革命乐观主义精神。
　　师：战士们唱《我的祖国》时采用了什么演唱形式？
　　1）：女声领唱――深情，旋律委婉曲折，优美深情，将祖国的大好河山描绘得真切动人，唱起来使人倍感亲切。
　　2)：混声合唱――表达全体志愿军战士对祖国的热爱之情
　　C：分析歌曲：
　　1、给歌曲分乐段。
　　第一乐段――抒情性的。赞美祖国的秀美江山       热爱
　　第二乐段――开放性的，赞美祖国的强大  自豪    是高潮部分。
　　2、哪些地方音的跨度大？
　　师：“是我生长的地----方”处音的夸度比较大，大家看一看。再找找书中还有没这样的情况。在哪里？（小组讨论）
　　D：完整再听歌曲，学生轻声跟唱。
　　E：表演情景。师生同唱《我的祖国》
　　F：新时代的《我的祖国》
　　现在我们的祖国与原来的祖国一样吗？（讨论）
　　教师小结
　　只有我们的祖国强大了，我们才会更幸福。而我们要珍惜这来之来易的生活。
　　八、布置作业：学了这一课，大家学到了什么？
　　九、板书设计：
　　第一乐段――抒情性的。赞美祖国的秀美江山       热爱
　　第二乐段――开放性的，赞美祖国的强大  自豪    是高潮部分。
　　十、课后反思：
　　我的祖国，这首音乐在上课之初我带领学生回顾了我们祖国被外敌入侵，先辈们用鲜血换来今天这美好的生活，学生怀着做祖国无限的热爱学习了这首音乐。