四年级美术教学计划模板9篇

四年级美术教学计划模板9篇
　　时间就如同白驹过隙般的流逝，又将开始安排今后的教学工作了，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编为大家整理的四年级美术教学计划10篇，希望对大家有所帮助。

四年级美术教学计划 篇1

　　一、奋斗目标。
　　通过本学期的教学，帮助学生了解美术作品和的特点，增强学生热爱家乡的思想感情。同时进一步扩大学生美术的知识面，增强学生对美术的兴趣和爱好，通过动手操作的一些课程加强学生的动手能力并促进学生智力的发展。具体为：
　　1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生对美术和特产的了解，增强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识。
　　2、将三年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固三年级学习的内容的基础上发挥学生的想象，继而达到学以致用的目的。
　　3、将绘画与手工相结合的设计课教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。
　　二、教学重点。
　　考虑到四年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。不过比起一年级来在绘画的构思、造型、着色和复杂程度都要大得多，它关系到学生绘画基本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。
　　三、教学难点。
　　将绘画与手工项结合的设计课教学，既要顾及学生手工的质量，两者都是重要的部分，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。
　　四、教学措施。
　　1、由于教材画面较小，教师教学中应该准备一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作演示，使学生都能看得清楚看得明白。
　　2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一方面的不足，教师教学当中应该准备一些必要的实物，使教学更直观，提高教学质量。
　　3、根据实际教学的需要，有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。
　　4、注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。由于美术课经常要用刀和其它工具，一定要提醒学生注意安全，尤其要防止学生持刀玩耍，甚至斗殴。另外还要注意杂物的清扫，保持教师的卫生和整洁。
　　5、要求学生做好材料的准备工作。要做到课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。

四年级美术教学计划 篇2

　　一、学情分析：
　　四年级两个班的孩子，人数并不是很多，通过前三年的学习，孩子对美术课有着浓厚的兴趣，动手能力也有了一定的水平。但对于美术课程中的一些内容由于器材及学生素质的限制，仍然无法很好地开展教学，因此本学期仍要为学生最大限度地创造机会，提高学生的审美能力。
　　二、本期教学的主要任务和要求
　　本教材注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有15课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大比重，欣赏评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。
　　以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培养，满足学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人文观念。
　　注重学生的学习体验，力求学科的知识性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。
　　注意学科之间的积累和联系，注意学科知识的综合，利用不同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。
　　三、教材的重点、难点：
　　重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
　　难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
　　四、本学期提高教学质量的措施与方法：
　　1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。
　　2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。
　　3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。
　　4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
　　5、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
　　6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。
　　7、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。
　　8、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。
　　培优补差措施：
　　1、培优要着眼于长远，要侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力。
　　2、对优等生进行挫折教育，使他们在挫折面前，不至于难以接受。
　　3、要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必须对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。
　　4、对于美术方面的差生，重要的是培养人们的兴趣，兴趣是学生学好美术的基本动力。例如一些手工课上，老师可以先做一些精美作品展示给学生，引起他们的兴趣和学习欲望，欣赏课上，尽量搜集更多的作品，丰富知识，开阔眼界。

四年级美术教学计划 篇3

　　学生知识能力学习习惯分析：
　　四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象造精神。
　　教学目的任务：
　　1、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
　　2、 学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方 法，进行和自己生活切近的设计与制作。
　　3、 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现美术创造和欲望。
　　教学重点难点：
　　教学重点：引导学生进 步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
　　教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培教研专题。
　　小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。 完成任务的措施：
　　1、认真钻研教材，进 步领会课标精神，制定切实可行的的教学划。
　　2、好课前的各项准备活动。
　　3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
　　课时安排：
　　第一周：参观和旅游
　　第二周：游乐场 中外民居
　　第三周：粉印版画 生活用品
　　第四周：老房子
　　第五周：点、线、面
　　第六周：会变的花 会变的树
　　第七周：水墨游戏
　　第八周：剪纸
　　第九周：十二生肖
　　第十周：纸卷造型
　　第十一周：近大远小
　　第十二周：退远的色彩和变化的笔触
　　第十三周：新老街道
　　第十四周：小设施 我设计的小设施
　　第十五周：我制作的小设施
　　第十六周：摸物背形
　　第十七周：实物的联想
　　第十八周：染纸
　　第十九周：书签 民间年画
　　第二十周：复习考试

四年级美术教学计划 篇4

　　一、学情分析
　　四年级共有53个学生，大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。
　　二、教学目的、要求
　　（一）总目标
　　学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
　　（二）各学习领域目标
　　1．造型表现学习领域
　　初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
　　2．设计应用学习领域
　　学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。
　　3．欣赏评述学习领域
　　观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
　　4．综合探索学习领域
　　造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

四年级美术教学计划 篇5

　　一、班级及学生情况分析：
　　四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
　　二、教学目的
　　1、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
　　2、 学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
　　3、 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
　　三、教材分析：
　　1、教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
　　2、教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
　　四、人教研专题：
　　小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
　　五、教学措施：
　　1、 认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。
　　2、 好课前的各项准备活动。
　　3、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
　　教学进度计划
　　周 次 内 容
　　第一周鸢尾花、植物写生
　　第二周放学了
　　第三周快乐的人
　　第四周美材质的美
　　第五周有人脸的器物
　　第六周巧用对称形
　　第七周生命之源-水
　　第八周设计生活标志
　　第九周用彩墨画鱼
　　第十周动物的脸
　　第十一周 认识中国画
　　第十二周 汉字的联想
　　第十三周 衣架的联想
　　第十四周 艳丽的大公鸡
　　第十五周 学画农民画
　　第十六周 把自己的画制成拼图
　　第十七周 画家凡高
　　第十八周 大师画我也画
　　第十九周 电脑美术
　　美术 第十九周 精彩的戏曲

四年级美术教学计划 篇6

　　学生知识能力学习习惯分析：
　　四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神，小学四年级美术教学计划。
　　教学目的任务：
　　1、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
　　2、 学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
　　3、 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
　　教学重点难点：
　　教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
　　教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
　　个人教研专题：
　　小组合作学习中学生学习习惯意识的培养，教学工作计划《小学四年级美术教学计划》。
　　完成任务的'措施：
　　1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。
　　2、好课前的各项准备活动。
　　3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
　　课时安排：
　　第一周：参观和旅游
　　第二周：游乐场 中外民居
　　第三周：粉印版画 生活用品
　　第四周：老房子
　　第五周：点、线、面
　　第六周：会变的花 会变的树
　　第七周：水墨游戏
　　第八周：剪纸（一、二）
　　第九周：十二生肖
　　第十周：纸卷造型
　　第十一周：近大远小
　　第十二周：退远的色彩和变化的笔触
　　第十三周：新老街道
　　第十四周：小设施 我设计的小设施
　　第十五周：我制作的小设施（一、二）
　　第十六周：摸物背形
　　第十七周：实物的联想（一、二、三）
　　第十八周：染纸
　　第十九周：书签 民间年画
　　第二十周：复习考试

四年级美术教学计划 篇7

　　一、班级学生分析：四年级学生对美术学习有着浓厚的兴趣，并具有了一定的绘画基础和对各种材料综合运用能力，已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创造精神。大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有了初步的创新意识，但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，学生普遍创造性不够，在本学期将加强训练。
　　二、教材分析：
　　本教材依据《义务教育美术课程标准》编写，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。本册教材共13课，每一课即为一个单元。本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的色彩基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、欣赏等，这些美术活动都十分接近生活，且可操作性强，很容易吸引学生，也能培养学生的动手能力。
　　三、教学目标：
　　1、加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。
　　2、通过教学提高学生的动手能力，促进学生的智力和才能的发展，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。
　　3、引导学生了解并掌握学习方法，激发学生的创造精神，发展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在。
　　四、教学措施：
　　1、制定切实可行的的教学计划，深钻教材结合学生实际精心准备，做好课前准备。
　　2、将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。
　　3、在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学，为学生创设轻松和谐的学习情境，采取多种形式对学生进行启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，引导学生美术学习过程中讲清重点、难点，使学生掌握美术的基本知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。
　　4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。
　　5、教师加强学习，不断研究教学方法，提高美术教学教研水平和业务能力。
　　6、推荐美术成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。
　　五、教学进度安排
　　第一周：1、教室一角(一)(二)
　　第二周：2、花手帕(一)(二)
　　第三周：3、纸品乐陶陶(一)(二)
　　第四周：4、时间告诉我(一) 补充教材(一)
　　第五、六周：4、时间告诉我(二)
　　第七周：5、蔬果的联想(一)6、玻璃水彩(一)
　　第八周： 7、窗口(一)补充教材(二)
　　第九周：7、窗口(二)8、剪纸故事(一)
　　第十周：8、剪纸故事(二)
　　第十一周：9、新年吉祥(一)
　　第十二周：9、新年吉祥(一)10、拼泥板
　　第十三周：11、雪花飘飘(一)(二)
　　第十四周：12、色彩ABC(一)
　　第十五周：12、色彩ABC(二)
　　第十六周：13、乘风破浪(一)(二)
　　第十七周：复习
　　第十八周：考试

四年级美术教学计划 篇8

　　学生知识能力学习习惯分析：
　　四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
　　教学目的任务：
　　1、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
　　2、 学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
　　3、 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
　　教学重点难点：
　　教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
　　教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
　　个人教研专题：
　　小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
　　完成任务的措施：
　　1、 认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。
　　2、 好课前的各项准备活动。
　　3、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
　　课时安排：
　　第一周：参观和旅游
　　第二周：游乐场中外民居
　　第三周：粉印版画生活用品
　　第四周：老房子
　　第五周：点、线、面
　　第六周：会变的花会变的树
　　第七周：水墨游戏
　　第八周：剪纸（一、二）
　　第九周：十二生肖
　　第十周：纸卷造型
　　第十一周：近大远小
　　第十二周：退远的色彩和变化的笔触
　　第十三周：新老街道
　　第十四周：小设施我设计的小设施
　　第十五周：我制作的小设施（一、二）
　　第十六周：摸物背形
　　第十七周：实物的联想（一、二、三）
　　第十八周：染纸
　　第十九周：书签民间年画
　　第二十周：复习考试文章

四年级美术教学计划 篇9

　　一、指导思想：
　　根据《课标》要求，力求体现素质教育要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱和责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。
　　二、学情分析：
　　本年级共两个班。学生的美术基础知识较差，作业完成速度不一，少数学生习惯带画回家去完成。个别学生形象、表达能力还停留在一年级的水平。但学生对美的事物有浓厚的兴趣，感受能力和观察能力强，思考问题积极，反映快。对于想象画与手工制作有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆地创作。本学期教学我将立足于基本点，采用学生感兴趣的方式让学生体验美术知识获得的过程，使每个学生获得必需的美术知识，同时也为学生提供发展空间，让不同的学生在美术上得到不同的发展。
　　三、全册教材分析：
　　本册教材共13课，从知识内容上分大约以下几大块：
　　1、作品欣赏：
　　摄影作品：雄伟的中国古代建筑、贵州雷山银衣片
　　儿童画：静物
　　2、绘画：
　　色彩、水彩
　　3、手工：
　　剪贴、染缬、拼图、制作、剪纸、捏陶、
　　4、创作：
　　设计、想象、记忆
　　四、全期教学总目标：
　　学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美的环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术环境与生活，在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
　　教学要求：
　　造型、表现
　　运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
　　设计、应用
　　运用对比与和谐，对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意。
　　五、教学重点、难点
　　重点：
　　1、欣赏与儿童生活接近的优秀美术作品。
　　2、用线描加色彩的方法进行简单的绘画练习。
　　3、学习色彩知识，用各种简便材料作色彩练习。
　　4、通过剪贴、拼图和剪纸、制作，表现自己最感兴趣的事物。
　　5、学习设计、制作简单的造型。
　　难点：
　　1、运用各种材料和方法进行各种纸品制作的练习。
　　2、选用简便的材料，运用多种方法，设计制作生活用品或模型。
　　六、教学进度安排：
　　周 次教学内容课 时
　　１～２教室一角４
　　３～４花手帕３
　　４～５纸品乐陶陶３
　　６～７时间告诉我３
　　７～８蔬果的联想２
　　８～９玻璃水彩３
　　１０～１１窗 口３
　　１１～１２剪纸故事３
　　１３～１４“打扮”文章３
　　１４拼泥板１
　　１５雪花飘飘２
　　１６～１７色彩ABC３
　　１７～１８乘风破浪３
　　七、教学措施：
　　1、设计新的教学模式，即“自主法—互助法—集体法”，培养学生的社会交往能力和集体主义精神。
　　2、在教学中讲解绘画要领时简明扼要，突出重难点，并示范。
　　3、在教学过程中，视野要面向全体学生，用教态激发、内容激发、语言激发、课堂机智激发（学生）等方式刺激全体学生参与美术活动。
　　八、评价工作安排：
　　评价方法：合作学习评价法
　　评价措施：把学生按四个人一组分成独立的合作团，每一个合作团中又给每个人编好号（1、2、3、4），在课中设立情感态度星、纪律星、合作星、创意星，每周小结一次，期终作好总结工作。
　　评价原则：坚持课内教学和课外实践相结合的原则
　　坚持多元评价的原则
　　坚持而向全体的原则
　　九、个人业务学习安排：
　　1、阅读专科教育杂志和教育报刊。
　　2、单周业务学习，双周政治学习，并做好笔记。
　　十、教研专题及研究措施：
　　教研专题：
　　1、让学生学会欣赏；
　　2、怎样培养学生的创新思维。
　　研究措施：
　　1、积极为学生创造有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言，鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
　　2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。
　　3、教师以各种生动有趣的教学手段，引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
　　4、重视对学生学习方法的研究，引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
　　5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究能力。
　　6、积极与班主任联系，了解学生的学习情况，一起搞好学校的美术工作。
　　十一、学科实践活动安排：
　　1、开展学校美术特长班的训练活动。
　　2、组织学生书画展。
　　制订人：王思蕴