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如何引导孩子们在愉悦的情境氛围中学习

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如何引导孩子们在愉悦的情境氛围中学习

语文课程标准指出:教师要创设民主、和谐、合作、探究的教学氛围:倡导语文生活化、生活语文化;倡导学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。

教师,总希望自已所教的学生能独占鳌头,出类拔粹;总希望学生品学兼优,茁壮成长也总希望学生全面发展,成为栋梁。

如何燃烧孩子们对生活、学习、交往中张扬个性,开阔眼界,活跃思维。需要教师充满热情地不断地欣赏学生们的发现、创造与发展。在实践活动中我有了一些新的感悟。

一、营造和谐的氛围,让儿童们在笑声中生活

心理学研究表明:人在轻松和谐的环境里,思维才能表现得最活跃;相反,人在压抑的环境里,在禁锢的教学氛围中,是很难产生灵感、创造性思维的。因此,在小学低年级的语文教学中,试图与孩子们做朋友,建立平等、友好、伙伴式的师生关系,创设和谐,轻松。愉悦的教学氛围。让学生在课堂上畅所欲言。一年级的小朋友刚入学,对他们来说是一个过渡、一个转折。生活规律、学习习惯、纪律要求等都不适应,陌生的校园环境,见到陌生的老师、学生意是缩头缩手的,大事小事只有哭。当看见一张张幼稚淘气的求知的脸蛋时,用心接近他们,与他们拉近距离,下课了,和他们一起做游戏、唱歌、说笑玩乐;当他们有困难时,及时地去解决、邦助。有一次,一个小朋友的钱在上学的途中丢失了,中午没有饭吃,我就给买来饭菜,和他一起吃。平时,谁有困难,就号召全班同学去援助,让他们享受大家庭的温暖。日长月久,学生个个和人谈吐自由,不受拘束,把我当作他们的大朋友,上课也敢大胆的发言了。

从而,我真正体会到了宽容、民主的真正动力,也深深领悟到了学校教育贵在营造轻松的心理氛围,只有在平等、关心的氛围中去交流、沟通,才能赢得学生的爱,才能引发心与心的碰撞。

二、保护幼小的心灵,让儿童在笑声中自立

孩子们的心灵就像一片绿洲,需要阳光、雨露;需要关怀、温暖。如果孩子们有偶尔的违纪、拖交作业等现象,教师千万不能挖苦、讽刺、批评他们,而在因势利导、正视问题、查找原因、以情唤情、以心交心、激励他们。比如,我班有个同学,由于好动,下课时在教室里将玩具抛上抛下,一下子把挂有空中的挂花给弄断了,同学们都替他担心-挨老师的批评、责备,他自已也吓哭了,出人意料。我不但没批评,反而抚摸着他的头说:你活泼好动是可爱的表现,如果是在操场上做游戏,那是好的,今天我原谅你------话音未落,就再也听不到创意的抽泣声了,只见他脸上露出了甜甜的笑,从那以后,他再也没出现类似的事了。上课时表现特别好,时时处于轻松壮态。

由此,我对那些所谓的学困生、调皮生,倾注的都是和风细雨,只有这样,他们才能御掉压在心上的重负,才能树立起学生的信心、生活的勇气,才能抬起头来走路。

三、激发求知的欲望,让儿童在笑声中求知

爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师;语文课程标准也提出,要让学生喜欢学习,有主动学习的欲望。教师,若能不失时机地激发学生的学习兴趣,学生就会如饥似渴地去求知,使他们真正地感受到学习的乐趣。

我要低年级识字教学中,是这样激发学生的学习兴趣的。第一,紧密联系生活实际,拓展识字

使他们在不知不觉中识字,提高识字效率。如:教车时,让学生自由地说是怎样记字的字形的,以是怎样认识它的,教室里一下子炸开了锅,热闹极了,有的说大风车的车;有的说卖车的牌子上写有出售本田车的车;有的说环城车的车......。第二,谜语识字,激发兴趣。如教高时,就采用了猜谜语的方法:一点一横长,口字摆中央,一扇大门开,口字就张开。这种情趣化的识字一下子吸引了学生的兴趣,一右激起千层浪,霎时

学生七嘴八舌,你一言我一语,说出了许多謎字:生、海......。第三,游戏识字,感受识字的快乐。低年级喜欢识字,把摘果子、找朋友等游戏

引进教学中,使学生在快乐的游戏中温故知新,增强了学生学习的趣味性。

四、提供表现的机会,让学生的个性在笑声中张扬

语文课程标准强调:教师是学习活动的组织者和引导者。为此,我抓住学生天真幼稚、爱表现的特点,尝着小组合作学习的形式,采用激励的手手段,让学生通过自学、讨论、交流、学会倾听、吸取别人闪光点的方法,教师时时点拨、引导,使学生的个性得到张扬。如:教雪地里的小画家一文时,通过学生自学、讨论交流,他们明白了小画家指的是小动物,竹叶、梅花、枫叶、月牙分别指的是动物的脚印等。讨论交流时,学生的话如决堤之水,教师只是一个旁观者。的确,课堂成了学生自由表现的舞台,学生有一种赏心悦目的感受。教师只要因势利导,让学生唱、跳、说、演,好不热闹,使学生在愉悦之中驰骋想象,获得经验、方法与智慧。

总之,培养学生的习惯,激活他们的灵感,是每位教师的使命;点燃孩子们的希望之火,激发他们自学会学的兴趣与能力是教师的责任。在低年级语文教学中,只有让儿童们乐有所乐,乐有所获是最好的结果,实现让儿童们在笑声中成长是我们一直要努力奋斗的方向。

如何引导幼儿自主学习,家长怎样培养孩子的创造能力,插上想象的翅膀与孩子共同成长,该怎么培养孩子自我表现的勇气,怎样培养一个守规则的好孩子,另类方法教育孩子,何如培养孩子安静入睡,从幼儿时期开始培养孩子的交往能力,怎么培养孩子独立能力,如何构建良好的学习氛围

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