《教育能够改变什么》读后感范文

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《教育能够改变什么》读后感范文

初拿到《教育能够改变什么》这本书时，书名吸引了我的眼球。教育能够改变什么呢？颇有意思的问题，很自然地想，教育使学生会认字、会写字、会读书、会作文、会做家减乘除运算、会做应用题，仅此而已。

翻开这本书，发现这不是一本枯燥的、故作深邃的理论书，这是一部别开生面的教育寓言。作者并没有急着回答“教育能够改变什么”这个问题，而是给我们呈现了50个动人的教育故事。

一一读下去，发现每个故事都来自我最尊敬的中国当代教育家，曾被周恩来总理誉为“国宝”的“一代师表”霍懋征老师的教育经历。在霍老师的教育生涯中，遇到了太多太多我们所认为的“坏孩子”，有的娇生惯养，有的自私自利，有的敢于打骂老师，有的“横行霸道”，有的淘气逃学，有的偷盗打架，有的坐车不买票，有的残疾自卑……结果呢，他们都转变成了有爱心、积极上进、活泼开朗的好孩子。

比如对问题学生凌真的教育，书中用了这样一个标题――“爱与智慧揭开成长的奥秘”。文中的凌真在原校长的眼中是个“没法教、软硬不吃、刀枪不入、朽木不可雕也。不学习、不做作业，整天胡说乱叫，常常大闹课堂，老师们拿她都没有办法，想把他送到工读学校”的孩子。而霍老师却惊异地看着这位校长，一个校长怎么可以这样评价一个孩子呢，这只能是一个不合格的校长，孩子没有罪过。

“把孩子送到我们学校来吧，先征求他本人和父母的意见。”霍老师觉得自己有责任挽救这个孩子，不能送他到工读学校。她当然知道工读学校是专门“收容”那些行为偏常和有轻微违法犯罪行为的学生，这些孩子多有严重的心理障碍，而那里学校的教育方法多数过于生硬甚至有些残酷，不是从心理健康入手，缺乏心理咨询。从那里出来的孩子不仅心理问题依然存在，有些甚至对社会极为冷漠，身心健康更成问题。

在霍老师的帮助下，凌真来到了星光，发现那位校长说的并不假。由于凌真家庭环境的原因，霍老师把他带到自己家里住，方便学生的上学教育，她把凌真当自己的孩子来爱，通过讲故事、聊天交流、鼓励和引导等多种方式，让凌真融洽到集体中、改掉了上课多动的坏习惯，把孩子上进的动力激发了出来。

这就是教育艺术的伟大，足以重塑人的灵魂。这其中融洽了霍老师丰富的教育经验，让我们见识了教育大师的神奇力量。启发我们相信教育、相信自己、相信孩子。用心品味和领悟，我们同样可以和孩子一起创造奇迹。

像这样的例子在书中还有很多，这些对我们的教学工作有很好的借鉴作用。在霍老师的教育中她特别重视人性的教育，把生活与教育视为一体，将生活的点滴化为教育契机，并利用独特的社会实践活动增长学生的见识和能力，给学生展现一个七彩的世界，而这些恰恰实践了书中的“教育就是生活”。

读完一个又一个的教育故事，由衷的佩服霍老师的教育机智和爱心。无论多“坏”的孩子，经过霍老师的“手”，孩子就变了，变得有爱心、上进、阳光。春风化雨润物无声，不着痕迹而得奇效，就是那么神奇，使人惊讶、感叹。“没有教育不好的孩子，只有不懂教育的师长”，霍老师是这样说，也是这样实践着这个真理。

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